2024年“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓”在中國科技館舉行開班式
為貫徹習近平總書記關于“在教育‘雙減’中做好科學教育加法”的指示精神，落實教育部等十八部門《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》相關要求,教育部、中國科學院、中國科協(xié)共同實施2024年中小學教師科學素質提升培訓。其中，依托科技館體系資源策劃實施的“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓”項目開班式于7月23日在中國科技館舉行。
2024年“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓”項目，在教育部教師工作司、中國科協(xié)科學技術普及部的指導下，由中國科技館主辦，聯(lián)動12家省級科技館和10家市級科技館共同承辦。培訓班以各地科技館為主會場，邀請高校、科研院所相關專家與科技館資深科技輔導員聯(lián)合授課，依托科技館體系科普資源優(yōu)勢，將于2024年7月至10月累計開展24期培訓，將有來自全國32個省級行政區(qū)的2600余名中小學校長、學科教研員、一線教師、科技館館長和科技館科技輔導員線下參訓。
開班式上，中核霞浦核電有限公司總工程師、研究員張東輝，中國科技館館長郭哲作主旨報告。68名來自全國各地的中小學校長及市級科技館館長現(xiàn)場參加開班式，全國科技館及館校結合基地校教師通過網(wǎng)絡直播同步線上觀看。開班式后，2024年“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓”全面啟動。
中國科技館作為主辦單位，將于7月22日至8月3日期間舉辦兩期以“基于科技館科普資源的科學教育實踐能力提升”為主題的培訓，將有約200人線下參與。兩期培訓各有側重，第一期主要面向中小學校長,圍繞全國科學教育實驗區(qū)、實驗校管理與發(fā)展專題，包含科學教育政策、館校合作資源整合研發(fā)和科技前沿等內容，旨在推動中小學科學教育水平提升；第二期培訓對象為學科教研員，突出項目式學習、實驗教學的設計和實施方法，在動手實踐中提升各地教研員的跨學科實踐能力與科學素養(yǎng)。
來源：北京科技報
記者：李晶 廖邁倫
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